קשר בין מורים לתלמידים בפייסבוק

על ההוראות החדשות למורים בפייסבוק

אתמול פרסמה דפנה ליאל במהדורה המרכזית על הוראת משרד החינוך למורים לא ליצור אינטראקציה עם תלמידים בפייסבוק. צפו בתגובות להחלטה של מנהלת מנהל תיכון אנקורי בירושלים ומורה לעברית ותנ"ך בבית ספר יסודי

סיון רהב-מאיר | שש, חדשות 2 | פורסם 29/11/11 18:34 

כידוע,הדעות חלוקות לכאן ולכאן, וגם בקרב הסטודנטים לתקשוב חלוקות הדעות בנושא.

אני מצדדת בהוראת משרד החינוך שאוסרת תקשורת בין תלמידים ומורים ברשת החברתית-פייסבוק.

ע"פ החוק לילדים מתחת לגיל 13 אסור לפתוח חשבון בפייסבוק  ואנו המורים מחויבים לכבד חוק זה!

לדעתי, המורים לא צריכים ליצור קשר עם התלמידים (מעל גיל 13) בפייסבוק, למרות שאפשר לפתוח ערוץ למטרה זו בלבד ולא לחשוף את הערוץ הפרטי.זו רשת חברתית ועלינו ציבור המורים לשים חיץ,לשמור על דיסטנס, לא לשבור את הגבולות בין המורה לתלמיד.

ישנן סביבות למידה מתוקשבות רבות וטובות שיכולות להתאים לתקשורת בין המורה לתלמיד.

מהירות התגובה של הסטודנטים במגמת תקשוב ולמידה בפייסבוק

בכל פעם שאני נכנסת לאחת הקבוצות הסגורות של מגמת תקשוב ולמידה אני נפעמת מחדש ממהירות התגובה ומהמספר הגבוה של המגיבים לאמירה או שאלה או תובנה כל שהיא.
היום ד"ר גילה קורץ העלתה סיכום ביניים מכנס תקשוב, אחרי כמה דקות קפצו תגובות ענייניות לכתבה וניתנו מחמאות מצידה של גילה לסטודנטים.
לפני כחמש שעות ארתור העלה דילמה בנושא שימוש בפייסבוק כסביבת למידה לילדים מתחת לגיל 13, מיד רצו תגובות  של הסטודנטים ובעצם נערך דיון סביב הנושא. כנראה, בזמן שאני כותבת בבלוג התגובות ממשיכות לזרום.
בהחלט ניתן לומר, שתלמידי מגמת תקשוב מחוברים למחשב בכלל ולפייסבוק בפרט זמן רב במשך היום.
זו למידה שיתופית,עדכנית ומעניינת!

מחקר חדש - משתמשי פייסבוק יותר אקטיביים

מחקר-פייסבוק עושה אותנו לאנשים חברותיים יותר. כתבה מתוך עיתון גלובס מתאריך 16.6.11

http://www.globes.co.il/news/article.aspx?did=1000655076

חברת המחקר האמריקנית Pew Research Center: פייסבוק עושה אותנו לאנשים טובים יותר, אקטיביים יותר והכי חשוב - חברותיים יותר

המחקר בדק 2,255 מבוגרים בארה"ב ומצא כי משתמשי הפייסבוק מביניהם נוטים לסמוך יותר על אנשים אחרים, מספר החברים הקרובים שלהם בעולם האמיתי (לא החברים שלהם בפייסבוק) גבוה יותר באופן יחסי, הם נוטים להפגין מעורבות אזרחית גבוהה יותר וזוכים לתמיכה חברתית רחבה יותר מצדם של החברים.

אני מסכימה עם ממצאי המחקר וחושבת כי השימוש ברשת חברתית פייסבוק יוצרת מעורבות חברתית,אכפתיות ודרך קלה להשמיע את הקול האישי.
לדוגמה בחרתי במחאה האישית שהפכה להמונית בנושא מחיר הקוטג' היקר.תושב שאכפת לו בחר להשמיע את קולו. הוא מצא דרך שאולי תביא לשינוי במחיר.וזה אכן הצליח לעורר הדים נרחבים בתקשורת סביב מחיר הקוטג'. ראינו כאן משתמש בפייסבוק שהפגין מעורבות אזרחית ואכפתיות שהובילה כמעט לשינוי.

חברים בפייסבוק

ביום חמישי 2.6.2011 התפרסמה כתבה בעיתון "ידיעות אחרונות" מאת: תמר טרבלסי חדד בעניין ההנחיות החדשות למורים בנוגע לרשתות החברתיות.
מיד נזכרתי בשיעורים של ד"ר אלון הסגל שהעלה את הנושא ואף המליץ לעשות הפרדה בין הפרופיל האישי לפרופיל המקצועי בפייסבוק.
עד עכשיו היה נושא זה פרוץ ופתוח ונתון לשיקול דעתו של המורה.
ההנחיות החדשות של משרד החינוך יאסרו על קשר בין מורים לתלמידיהם בפייסבוק וברשתות החברתיות.
בניסיון להציב גבולות ברורים ולהגדיר את מערכת היחסים בין מורים לתלמידים מינתה מנהלת משרד החינוך ועדה שתגבש הנחיות ברורות בעניין זה.
הועדה ממליצה על המשך קשר מקוון בין כותלי בית הספר,לתלמידים מגיל 13 וזאת למטרות לימודיות וחינוכיות בלבד.
ההנחיות החדשות:
*למורים אסור להציע חברות לתלמידיהם בפייסבוק או לאשר הצעות חברות.
*על המורה לנקוט זהירות ושיקול דעת בנוגע למידע המופיע בדף האישי שלו.
*כל פגיעה באמצעות הרשתות החברתיות תיחשב לעבירת משמעת ותגרור ענישה.
*המורים נדרשים לא לעשות שימוש במידע אישי על תלמיד שאליו נחשפו ברשת חברתית.

אני חושבת שטוב וחשוב שקמה ועדה שיצרה קריטריונים ברורים בנושא הרשתות החברתיות וכי הרבה מורים ותלמידים לא מודעים להשלכות של חברות בפייסבוק בין מורים לתלמידים (הכוונה לפרופיל האישי של המורה והתלמיד).
כמו כן,חשוב שתהיה לכל מורה הפרדה בין הפרופיל האישי לפרופיל המקצועי שלו.