מערכת החינוך עוברת לספרי לימוד דיגטליים

ח"כ עינת וילף העלתה את היוזמה לחייב את כל מוציאי הספרים לבתי הספר לספק גם מהדורה דיגיטלית, והתכנון הוא שהתלמידים יקראו חלק גדול מחומר הלימוד בצורה זו. ד"ר עופר רימון, ראש מנהל מדע וטכנולוגיה במשרד החינוך אומר כי המפתח לכל המהלכים הללו הוא קודם כל המורה, וההשקעה הראשונה צריכה להיות בו. משרד החינוך משקיע בפרויקט 420 מיליון שקלים.

מתוך התוכנית: לונדון וקירשנבאום בערוץ 10,אתר נענע

עודכן 20:04 19/07/2011

מערכת החינוך עוברת לספרי לימוד דיגיטליים

ד"ר עופר רימון טוען כי החל משנת תשע"ג משרד החינוך לא יאשר ספרי לימוד ללא גירסה דיגיטלית. אין צורך לחכות שלכל תלמיד יהיה מחשב נייד אישי. יש להשקיע במורה ולהכשירו למאה ה-21 כמורה מתוקשב.
לדעתי,זהו הליך טוב. צריך להתחיל ולהכניס את הספרים הדיגיטליים למערכת החינוך. ספרים אילו ישמשו את התלמידים בבית ואת המורים והתלמידים בבית הספר. ילדים לא יצטרכו לקחת את ספרי הלימוד הביתה, הם יהיו נגישים לכל מקום בו יש לילד מחשב. בד בבד ילדים יצטרכו לרכוש את ספרי הלימוד מכיוון שגם בעוד שנתיים לרוב התלמידים לא יהיה מחשב נייד אישי בכיתה.

עת הדעת-בעקבות הרצאתו של מר דובי וייס

ביום שני 18.7.11 מר דובי וייס, הפדגוג הראשי של עת הדעת, העביר הרצאה מעניינת בשיעור של ד"ר אתי כוכבי ובה חשף בפנינו הסטודנטים את ההיבט החינוכי פדגוגי של חברת הסטארט אפ "עת הדעת" Time To Know שמטרתה לשנות באופן יסודי את מערכת החינוך בארץ  ובעולם. מדובר בשינוי האופן שבו ילדים לומדים בבית הספר באמצעות הטכנולוגיה.
המורה נמצא במרכז.וכדי לעזור לו הקימו תשתיות, הציעו תכנים, הוסיפו תוכנית ניהול פתוחה DTP פלטפורמת הוראה דיגיטאלית, נתנו למורה תמיכה פדגוגית ותמיכה תכנית.-המורים עוברים סדנאות של יומיים . כמו כן, יש ליווי של מנחה פעם בשבוע.
בחברה החליטו כי בישראל ימשיכו להציע את המערכת בחינם, אך במקביל ישווקו אותה בחו"ל בתשלום.
מנכ"ל החברה ד"ר יוסי בן דב התראיין בדה מרקר ובכתבה טען : "בשיטה שלנו, מי שמוביל את הלמידה הוא המורה. אנחנו נותנים למורה כלים, כפי שגם רופאים או ארכיטקטים נעזרים בטכנולוגיה. הטכנולוגיה היא לא תחליף למורה, אלא כלי שנועד להעצים אותו".
"מורים מפחדים לאבד את השליטה בכיתה - שכל ילד יעשה במחשב מה שהוא רוצה, שהתלמידים ישוטטו באינטרנט. לכן יש צורך במערכת שמצד אחד לא מפחידה את המורים ונוחה לשימוש ומצד שני מאפשרת לשלוט במה עושה כל תלמיד בכיתה. חלק נוסף במערך הוא תכנים דיגיטליים. לא מספיק לקחת ספר לימוד ולעשות לו סריקה, ואז לומר שזהו חומר דיגיטלי. אנחנו רוצים לנצל את המחשב כדי לתת ערך מוסף מירבי לטובת היכולות של הילד. אנחנו גם רוצים שהשימוש במחשב יאפשר עבודה שיתופית בין התלמידים למורה. יתרון נוסף של המערכת שלנו הוא שהמורים יכולים לשנות אותה. כל מורה יכול להוסיף את התכנים האישיים שלו וללמד אותם באמצעות
 התוכנה שפיתחנו".
בכיתות שבהן מותקנת המערכת יושבים כל התלמידים ליד מחשבים ניידים, המחוברים למחשב של המורה. לימוד החומר ותרגולו מתבצעים באמצעות המערכת, אך גם למורה חלק חשוב בשיעור: הוא מדבר עם התלמידים, מנהל אתם דיון ומקדיש לכל אחד מהם תשומת לב אישית. שיער טיפוסי מתחיל בהקרנת סרטון וידאו שמציג סיטואציה. לאחר מכן מתחילים התלמידים לתרגל, כל אחד מהם במחשב שלו ובקצב שלו. בעזרת תוכנת הניהול יכול המורה לעקוב אחר התלמידים, לראות מי מתקדם מהר בחומר ומי מפגר - וכך לדעת למי להקדיש יותר זמן. בשיטה זו
 התלמידים החלשים גם לא מפריעים להתקדמותם של החזקים יותר.


מיד הבחנתי ביתרונות התוכנית: השליטה של המורה בשיעור ובידע הילדים, הערכה מיידית, תמונת מצב ברורה, עניין וגיוון בשיעור, התייחסות לשונות בין התלמידים, שיעור שהוא גם פרונטלי, גם יחידני וגם בקבוצות וכו'
אך יחד עם זאת ישנם גם חסרונות: מבנה השיעור  סגור , קיים מבנה של מערך שיעור המובנה מראש, כמו כן,אין אפשרות ללמידה מרחוק בעזרת תוכנת עת הדעת. 
אין ספק שאחרי חשיפתו של מר דובי וייס לתוכנית עת הדעת, הייתי רוצה להיות תלמידה בשיעור כזה שאותו מעבירה מורה מיומנת שעברה הכשרה.


אני אישית הייתי מכניסה את תוכנת עת הדעת לכיתתי.


נעזרתי בכתבה של דה מרקר
http://it.themarker.com/tmit/article/8645

מקליקים לשיעור הבא

ביום שישי 8.7.11 התפרסמה כתבה בעיתון מעריב מאת עמרי מניב ובה היא מתייחסת לתכנית הלאומית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21.
משרד החינוך מתגמל מורים על זכויות יוצרים של מערכי שיעור מתוקשבים.כל מורה שיציע מערך שיעור ראוי יזכה בתשלום.
מערכי השיעור יאוגדו במנוע חיפוש מיוחד שיכיל את כלל התחומים הנלמדים בבית הספר.המורה יוכל להיכנס לאתר ולבחור את מערך השיעור המתאים לו.לאחר העברת השיעור המורה יידרש לספק ציון ע"פ העניין שהביעו התלמידים.בדומה לגוגל ,ציון גבוה ושימוש רב ביחידת הוראה מסויימת יעלו אותו לקידמת הרשימה.המורים יוכלו גם לשפר,להוסיף תכנים ולעדכן בהתאם לאקטואליה.במקביל,המורים יכנסו לפורום בו יוכלו להתייעץ ולתקשר בינהם.
זה ישנה את המצב כיום בו ספר הלימוד מוביל את הלמידה,ולא תכנית הלימודים עצמה.
בשנת הלימודים הקרובה התכנית תופעל ב1000 בתי ספר.
אני אישית חושבת שזהו רעיון מצוין.עד היום נהגנו להיכנס לפורום מורים ולקחת רעיונות ממאגרי המידע.עכשיו מערכי השיעור המתוקשבים עולים מדרגה ויש בקרה ואישור ע"י גורמים מקצועיים ומוסמכים.כמו כן,יש משוב ע"י מורים מה שעוזר לנו לבחור מהר יותר ובהתאמה את החומר הנדרש לנו.התגמול למורים יעודד ויזרז את המורים להעלות חומרים טובים לאתר.
ובהתייחס ל"יונת הדואר" של המורים ,זהו המקום שבו אני חושבת שראוי להתנהל הפורום והמאגר של מערכי שיעור מתוקשבים.

ה- VOD ניצח את ה-DVD

עידן הולך ונעלם: בלוקבסטר נותרה רק עם 3 סניפים בארץ
בעקבות כתבה בעיתון "ידיעות אחרונות",מוסף ממון מתאריך 6.7.11 מאת: נווית זומר
פנינה אדרי שרכשה את הרשת שהייתה בשיאה לפני 3 שנים אומרת: "הביקוש הלך וירד,הישראלים אלופים בגניבות והורדות מהאינטרנט".
בעידן של היום יש את הסטרימר שמזרים סרטים לצפיה באיכות HD ויש את ה-VOD.
 הצרכן הישראלי מעדיף נוחות ואיכות.היום, כדי להגיע לסרט טוב לרוב אין צורך לקום מהכיסא.
חנויות הדיסקים והתקליטים נכחדות בארץ ובעולם וכך גם חנויות לסרטי וידאו.

אני מאמינה שצריך להסתכל קדימה ולזרום עם הקִדְמָה!
היום כשהטכנולוגיה מפותחת ורוב הבתים מחוברים דרך חברת הכבלים למכשירי VOD הרבה יותר נח,נגיש ומהיר לקבל שירותים הביתה ואין צורך להגיע למקום מסוים כדי לצפות בסרט.כמובן,שהדגש שהכל יעשה בצורה חוקית.